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Le défi d'éduquer un enfant avec des capacités élevées

Le défi d'éduquer un enfant avec des capacités élevées

La tâche d'éduquer les enfants n'est pas toujours facile, mais quand il s'agit aussi d'un enfant ayant des besoins spéciaux ou spécifiques, (soit en raison d'un trouble du développement, soit en raison de difficultés d'apprentissage ou d'un TDAH, etc.) Cette tâche peut être compliquée , donc savoir à quoi ressemble notre enfant et ses besoins peut nous aider au quotidien avec lui. Sur notre site, nous nous concentrons sur le défi de l'éducation des enfants ayant des capacités ou des talents élevés.

Sans s'appesantir sur la définition et la distinction entre des concepts tels que les capacités élevées, les talents ou la précocité, on peut dire que ce sont des enfants avec un haute intelligence, haute compétence dans certains domaines, bonne mémoire et développement du langage élevé.

Mais non seulement leurs capacités les définissent au niveau intellectuel, mais au niveau personnel, ils ont une série de caractéristiques telles que leur énorme capacité d'imagination, de curiosité, de créativité, de perfectionnisme, une grande sensibilité, le souci des problèmes adultes, le sentiment d'être différent, tendance au leadership, capacité précoce à faire la différence entre réalité et fantaisie, etc ...

Avoir des capacités élevées, ce n'est pas seulement obtenir de bonnes notes, (en fait ce n'est pas toujours le cas) ... et on peut dire que ce sont leurs «talents» qui deviennent à maintes reprises leurs «grands ennemis» s'ils ne disposent pas d'un environnement de compréhension de leurs caractéristiques émotionnelles et académiques et besoins, etc ...

Certaines difficultés associées à des capacités élevées sont généralement:

- Problèmes relationnels avec leurs pairs, sentiment d'être différent.

- Difficultés à écouter les autres, tendance à tout remettre en question

- Anxiété, sentiment de ne pas être compris.

- Frustration, ennui, très perfectionnistes, peu de tolérance à la frustration.

- Très sensible aux critiques.

- Niveau élevé d'activation qui, s'il n'est pas canalisé, conduit à la frustration.

Beaucoup de fois nous avons peur quand ils nous disent que notre fils a de grandes capacités, et nous pensons que nous ne saurons pas comment répondre à leurs demandes. L'important est de savoir à quoi ils ressemblent et ce que l'on peut faire, comme avec n'importe quel autre enfant, non? Il faut tenir compte du fait que les besoins fondamentaux d'un enfant aux capacités élevées sont émotionnels, sans une bonne gestion émotionnelle, de nombreuses personnes douées échouent cognitivement.

Quelques lignes directrices et orientations à la maison pour relever le défi de l'éducation d'un enfant aux capacités élevées:

- Il ne s'agit pas de les pointer vers toutes les activités qui existent, mais de choisir celles qui les motivent le plus, stimuler leur créativité et leurs capacités.

- Prendre en compte la «dyssynchronie évolutive». En d'autres termes, malgré leur capacité intellectuelle supérieure, d'autres domaines de développement ne sont pas aussi "supérieurs", par exemple l'émotionnel ou le psychomoteur. Malgré sa grande intelligence, le reste des domaines ne l'accompagne pas.

- Ne minimisez pas leurs préoccupations ou leurs intérêts en prétendant qu '«ce ne sont pas des choses pour enfants». Soyez à votre écoute, écoutez-vous et essayez de répondre à vos besoins. Nous pouvons vous fournir diverses sources d'informations pour répondre à ces besoins.

- Assister à leur développement émotionnel et social. Ils peuvent être étiquetés comme intelligents ou savoir-tout par leurs pairs et les adultes, parfois ils ont le sentiment de ne pas s'intégrer, ce qui entraîne des difficultés d'estime de soi, d'acceptation de soi, d'anxiété et même dépression infantile.

- Écoutez-les, et qu'ils ont un environnement dans lequel exprimer leurs préoccupations et les aider à résoudre les problèmes qu'ils rencontrent.

- Ne le traitez pas comme un enfant plus âgé que lui, nous n'exigeons pas non plus de lui plus que ce que nous pouvons demander simplement parce qu'il est "plus intelligent", parce qu'il est encore un enfant.

- Des règles et des limites claires comme pour tout autre enfant, mais en même temps patience et compréhension. Il peut arriver que s'ils sont très concentrés sur quelque chose, ils ne nous écouteront pas ou ne feront pas attention, mais pas à cause de la désobéissance, mais parce qu'il leur est difficile de se déconnecter de la tâche dans laquelle ils sont plongés.

- Expliquez pourquoi ils doivent faire des choses et ne leur donnez pas une réponse «juste parce que». Ils ont besoin de réponses et c'est pourquoi ils remettent parfois en question nos décisions. Pas par grossièreté mais par besoin de connaître le pourquoi des choses.

En résumé, Face au défi de l'éducation d'un enfant aux capacités élevées, il ne faut pas avoir peur et il faut répondre à ses besoins comme nous le ferions avec n'importe quel autre enfant. Et fondamentalement, faites attention à la zone émotionnelle, qui est généralement votre «talon d'Achille», car vous vous sentez et vous ressentez comme différent à de nombreuses occasions.

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